通识教育课程体系概略
本想在精读完哈佛大学通识教育红皮书之后，才开始动手写这个有关通识教育的课程体系概略，今天跟友人聊天的过程中，涉及了这个话题，即兴用手机写了一部分，既然如此，一鼓作气，把它补充完整吧。
作为一个面向21世纪的独立而生动的正常人，不分种族、不分性别、不分阶级、不分职业，到底要具备哪些通识基础呢？这一直以来是困扰国际教育界的世界性话题，作为一个非教育学专业出身的通识教育实践者，我只能结合中国的实际情况谈谈个人对通识教育课程体系的看法。
一、通识教育基本原理
有关通识教育的来龙去脉、历史发展沿革、基本定义、基本目标、基本精神、基本特点、注意事项、与专业分类教育之间的关系辨析、最新动态变化等等，这部分内容是通识教育实践的“宪法”，要优先了解。ßß
二、公民教育
这部分内容不知道该怎么搞，跟着感觉走，自己搞自己吧。ßß
三、自然科学部分
1.世界科技史：这部分是一直被遮蔽的内容，不敢讲，一讲就不璀璨了。科技史其实也是人类生产力发展史，每次生产力的重大提升都会引起人类社会的剧烈变化。ß
2.数学、物理学、化学、生物学：这些是基础中的基础，不用赘言。ß
3.理论力学基础、机械原理、工程制图：对应的是第一次工业革命的蒸汽与机械。ß
4.电学（含强电弱电）、电磁学：对应的是第二次工业革命的电和磁的发现与应用，发电机、电动机。ß
5.计算机科学（硬件、软件、基础编程）：对应的是第三次工业革命中的信息革命。
四、社会科学部分
1.哲学
（1）东方哲学，庄子：世界哲学史只承认中国的1.5个哲学家，1是老子，0.5是庄子，其他诸子学说都达不到哲学史层面。老子难懂且极端消极，不提倡；庄子刚刚好，其自然主义哲学观属于普世价值观范畴，全世界通行，可通过庄子迅速拉近东西方的距离。ß
（2）西方哲学：这个东西太专业太深奥，我自忖没有发言权，不敢乱说，但黑格尔终归是绕不过去的。
2.史学
（1）中国简史：着重三段，春秋战国、秦汉两代、清末民国。秦汉两代奠定了中国的基本社会制度和基本的民族气质，并延续至今；春秋战国、清末民国属于历史三峡的两大转型期，也是思想最闪光最爆炸的时段。这些历史中国是讲的，真真假假。ß
（2）世界简史：着重三段，古希腊古罗马史、英国史、美国史，它们分别对应着西方文明的古代、近代、现代。如有余力还要看日本史，看看东西方文明结合过程中的一些特殊经验。这些历史中国是不怎么讲的，头疼啊。
3.逻辑学
数学第一，逻辑学第二，太重要了。中国不搞逻辑学，中国人基本没受过专业的逻辑学训练，不过，可以通过漫长的理工科学习，间接的习得逻辑学的一些基本素养。学好数理化，走遍天下都不怕，这是真的。ßß
4.生存学
健康教育、安全教育、法制教育、生命教育。ß
五、人文科学部分
1.文学
（1）汉语言：重点在于培养批判性思维，这是通识教育的核心精神。母语是最优秀的语言。切不可将语文简单的理解成语言文字学，语文是个表象，在语文的背后站着四大基础学科，哲学、史学、美学和文学，语文是这四大基础学科具体的承载。西方不叫语文，叫写作与表达，民主意味着争吵，靠吵架来维护每个人的具体权益，当然是很重要。ßßß
（2）外国语：首选英语，随着技术装备的发展，语言障碍将会突破，在这个上面不必像从前那样花费太多精力。
2.艺术
（1）美学基础、艺术史、艺术鉴赏：国际艺术教育有一个共识，艺术的学习应从艺术鉴赏开始，而非从技术开始。中国不在国际共识之列，于是，培养出一窝一窝思想苍白文化浅陋的技术家，然后还贼有理，说不得。本人研究的是民谣理论，最近在探讨科学与艺术话题。ßß
（2）人类八大艺术类型，任选。这里所说艺术教育，并非只是成为艺术观众、发烧友，或是成为复制别人的技术熟练工，而是指要亲自动手创作。创作又分原创和二次创作，原创最难。在八大类型中，以绘画、音乐、舞蹈这三种最为根源，它们是人类语言文字出现之前就具有的最原始的表达方式。艺术类型间地位是平等的，但客观上说，绘画（造型与色彩）分量要重些，因为人类从外界获取信息，其中的80%是通过眼睛，10%是通过耳朵，剩下的10%是通过触觉、味觉、嗅觉、直觉，绘画具有天然的生理学优势。本人选取的是民谣诗歌。ßß
六、体育
单人项目、集体项目、器械项目，各一，至少精通其一，集体项目优先。ßß
七、博物学、农学
地理、水文、气象、天文、矿产、动植物等，很杂。
以上为我心中的通识教育课程体系概略，这个课程体系贯穿于基础教育全过程，从蒙教到大学本科毕业。在这个体系中，糅合了我对通识教育的一些思考、对21世纪的判断、对中国国情的理解。课程体系是通识教育的必备载体，其核心思想是培养批判性思维，培养能够胜任终身自我教育的学习能力。通识教育秉持非功利主义教育理念，提倡多学科跨界融合，不以就业为导向，不以培养职业能力为目的，不培养专家（专家都是偏狭的）。经过扎实的通识教育培养的人，善于资源整合，善于领导力，善于职业转型，眼界心胸更为开阔，更具开放性。
在这个课程体系中，我本人目前已经涉猎了三分之二，其中ß表示粗略涉猎，ßß表示比较清楚，ßßß表示比较精通，未标注表示尚未涉猎或水准极差。
这个体系尚不完善，未来还需修正，但基本内容框架问题不大。
我确信大多数的中国人目前只能涉猎其中的三分之一，能达到二分之一的会有一些，能达到三分之二的比较稀少，这牵扯到自然科学、社会科学、人文科学的跨界。大家可以按照这个课程体系自我检测一下。
原载 一言糖系列粥沫民谣诗歌语录集
2021.10.13 19:53
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