其实，词这种文体又何尝不是将情感与文词“稍加隐括，使就声律”。
声律所为，即是歌吟。语言文字的实指力强，每个词语都拥有现实中的对应物（名词）、对应动作（动词）、对应程度（形容词）、对应情态（副词）、对应连接方式（介词）。
而音乐的实指力并不明晰，只有一片与现实相应的情绪，而无法精准对应到具体事物之上。在以声律为主的词作中，句分长短、字辨平仄仅仅是“就声律”的表象，尽量削弱语言的实指力、放弃精准对应现实的努力，而着力于营造一团情绪，才能让文字与声律真正相符。
比如“落花人独立，微雨燕双飞”，每个字词都有精确指向，组合起来却只有一片朦胧境界、一团模糊意绪。
水调歌头
[宋]苏轼
公旧序云：欧阳文忠公尝问余：琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律，以遗之云。
昵昵儿女语，灯火夜微明。
恩冤尔汝来去，弹指泪和声。
忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。
回首暮云远，飞絮搅青冥。
众禽里，真彩凤，独不鸣。
跻攀寸步千险，一落百寻轻。
烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。
推手从归去，无泪与君倾。
（选自《全宋词》第280页）
听颖师弹琴
[唐]韩愈
昵昵儿女语。恩怨相尔汝。
划然变轩昂。勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
跻攀分寸不可上。失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
（选自《唐诗名篇故事》第389页）
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