我被人认为是教唆者，教唆别人。
确切地说，我被老师认为是教唆者，教唆我的同班同学。
我的同学住大学路，我住华山路，小学一个学校，上初中又分在一班。上学时我常在黄县路交叉口碰到他，放学也常常一起往家的方向走。
我们两家隔着掖县路大沟，我越过小溪穿过沟底爬上土坡到他家玩。
暑假我们一起到海水浴场洗海澡。
两个十几岁的孩子，就是一起玩，不偷不摸不抢，也不搞女人，我能教唆他什么？
原因是老师认为我这同学“表现”不好，也就是不认真学习不守纪律之类。初中第一学期结束，我俩互看操行评语，我的评语只有几十个字，写在页面框里，他的评语不是在框里写的，而是密密麻麻的一整页。我们的评语都是班主任写的，但他的评语是教导主任写的！回想起来，大概是通篇缺点多，最后又写了一大段希望。我只记得四个字：沾沾自喜。
这肯定是表现不好了。可是我同学出身是烈士家庭，其父生前曾任崂山郊区第一书记。烈士的儿子应当像烈士一样表现，但为什么却如此糟糕？老师想来想去，是有人挑唆他，把他带坏了，谁挑唆他呢？是我。
我和他玩的时间最多，好像也最密切。但我家庭出身地主，爸爸又去了台湾，是反动家庭。反动家庭的孩子肯定也思想反动。
可我认真学习，守纪律。也听老师的话。
我的表现不坏啊。
问题就在这里。老师大概认为我阴险，自己表现好，却挑弄同学不遵守纪律。
如果说我别的还行，说阴险我是绝不认账的。
我做人诚实，自小不会撒谎，和我从小一起长大的哥哥都说我性子直。
我怎么会在背后捣鬼教唆别人？
初一到初二，初二到初三，班主任交接班都谈到这问题。他们看法一样的。
上初二时班主任是男老师，教地理课。有个星期天他把我叫到办公室，问我的家事。
他问什么我说什么。
说我有娘，还有一个妈，我爸爸去了台湾……
还有我家现在靠什么收入生活。
说着说着我突然想哭，说话声调都变了。
老师没有理会。
我还是克制住了。
办公室六七张桌子和椅子，都空着。可老师没让我坐，我就站了两个小时。
老师特别提到我和我同学的关系，问我，你们在一起都干什么？
我说……在一起玩。
老师又问，你们都谈论什么？
我真不知怎么回答。想起我同学家的书橱里有许多书，有列宁全集，有本小册子李秀成，我们俩都佩服李秀成……
于是我回答，谈论历史人物。
老师说，要看革命书籍，不能谈论历史人物。
自那以后，老师对我的态度还是那样，没变好，也没变坏。
我和我同学还是一起玩，玩起来什么都忘了。
上初三，换了班主任，新的班主任家访，见到我同学的母亲，把这同学从初一到初三的表现及老师的看法都说了，说我同学表现不好是我背后挑动的。同学的妈妈嘱咐他以后别跟我玩了……
我同学把老师的话全都告诉了我，我才知道上面的一切。
我听到后觉得奇怪，也有点委屈。并且我也没觉得这同学表现有多么差。
过了一周，同学又对我说，妈妈说不要紧，你还来玩吧。
于是我又高高兴兴地到他家玩。
后来回想起来，同学的母亲是善良的，明白的。
初中毕业后，我同学考上二中高中，我落榜了，开始混社会。
这么多年，一直到现在，我和这同学没间断联系。
现在回想这事，当时也没对我造成危害，不算什么。但我疑惑的是，我们的班主任都是有文化的人，怎么会有那种荒诞的想法？这只能说是当时的政治生态，千万不能忘记阶级斗争。
水库决口，阶级敌人破坏。
仓库失火，阶级敌人破坏。
食物中毒，阶级敌人下的毒。
汽车爆胎，阶级敌人破坏。
阶级斗争一抓就灵。
谎言千遍成为事实。
洗脑多么可怕。
老师没当面追究我，我的操行评语上没出现教唆烈士子弟的字眼，可能是老师没什么证据，也可能是那残存的一点人性起了作用。
说实话，我不怎么埋怨老师。
只是想把这事说出来，让人知道还有如此荒谬的事。
2025.6.24
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