姚婉如丨学校里的沙巴节与祖辈的参与——近十年的参与感受

自从我的第一个外孙女（Grand daughter）到了入学年龄之后，就进了幼儿园，开启了全新的生活。我也开始参与了孩子在幼儿园的活动，这是学校要求的，学校要求孩子们的祖辈（Grandparents）尽一切可能参加学校举办的各种活动，其中，犹太人的沙巴节（安息日）就是其中最重要的一部分。
我第一次参加沙巴节活动时，我的外孙女Geogie才2岁半。
在孩子们的教室里，孩子们的父母们和祖辈围坐在一起，和孩子们一起唱庆祝沙巴的歌曲和点燃蜡烛，然后老师带领着孩子们切开孩子们亲手烤制的哈拉面包，希伯来语叫“challah”。每人还要喝一杯葡萄汁，哈拉还要沾上蜂蜜吃。这一切都表示甜蜜和幸福的生活方式。
这一仪式结束后，孩子们会跑到祖辈身边，让他们最爱的祖父母们给予一个大大的拥抱（Bighug），以表示祖孙之间的深深的爱。
随着时间的推移，我有了三个外孙了。他们仨的沙巴我都必须去参加，每个年级安排的沙巴庆祝活动时间都不同。
从小学开始，沙巴就比较正式了。学校先发出通知，邀请祖父母们到学校参加活动。这时，学校安排的座位就很重要了，祖父母们与孩子们对应看着坐在对面，而不是与孩子们坐在一起，我明白了，这是要祖孙两代人互相注视着，这注视里是满满的爱啊！孩子们看着自己的祖父母们，脸上都洋溢出幸福与甜蜜的笑容。
这是爱的表达，这是爱的教育。更是一种传承精神。
后来我慢慢发现，这种对祖父母的重视，并不只是出现在沙巴节。幼儿园举办的各种活动——无论是节日庆祝、还是运动会、孩子们的各年级的小型演出活动，学期末的全校活动，高年级毕业典礼——都会明确地邀请祖父母们到场。我们被期待着为孩子们喝彩、鼓掌、加油、送上祝福，见证他们一步一步的成长与进步。这种“被需要”，并不是偶然的情感表达，而是一种长期而稳定的教育理念。
在沙巴节活动中，有一个固定的环节：全体起立。先唱澳大利亚国歌，然后再唱以色列国歌。孩子们和全体老师父母、祖父母们都很认真地看着国旗唱着，澳大利亚国歌用英语唱，以色列国歌用希伯来语唱。作为一名中国背景的外祖母，我站在那里，心里颇有感慨和感动。那一刻，我看到的不是立场，而是一种被认真对待的身份结构——孩子们被教导去热爱尊重他们的国家，也被允许珍视自己的文化根源。
这样的安排，在我成长的中国教育经验中，是从未出现过的。而且我自己曾经是一名教师。从未有过的人生体验。
这个参与活动，我会一直参与下去的，因为这是传统和使命。
写于2026年1月3—5日澳洲