姚婉如丨在Olivia的开学仪式上：教育的温度与人生的回声——一点感想与对比

题记：今天，我去学校参加了小外孙女Olivia的学前班开学仪式。一个看似平常的开始，却让我在校园里生出许多复杂而温柔的感想。教育的差异，文明的气息，人生的缺失与延续，都在这一刻交汇成一种深深的回声。

今天，我去学校参加了小外孙女Olivia的学前班开学仪式。
这本是一个再自然不过的开始，却让我在校园里生出许多复杂而温柔的感想。
首先打动我的，是学校对孩子们的爱与尊重。
这一场景，令我记忆深刻。
在学校的大门口，校长和老师们早早站在那里迎接孩子们。还有两位学校专职的摄影师，也在一旁准备着，为每一个新生记录下这人生的新起点的第一天。
他们的脸上全都洋溢着热情的笑容，那笑容不是礼节性的，而是真诚的、发自内心的。每一个孩子走近时，他们都会俯下身来，用一个大大的拥抱给孩子们带来温暖和幸福，并叫着孩子的名字，像迎接一个重要的客人，迎接一个新的生命阶段。
同时，校长和老师们都在对家长大声说，“good morning very one ”！家长们也被同样亲切温柔地接纳着。没有紧张，没有距离，只有一种明确的讯息：你们是被欢迎的，你们的孩子在这里会被善待。
那一刻，我忽然感受到教育的气息——这教育并不是从课堂开始的，而是从大门口的这一声问候、这一亲切的微笑开始的。
孩子们还那么小，或许并不懂得“理念”是什么，但他们一定能感受到：这里是安全的，这里是温暖的，学校的老师们在认真地期待他们的到来。

这样的场景，让我几乎本能地想到中国的学校。
在中国，我从来没有见过这样的开学仪式。
开学的日子，学校的大门口往往是另一种气氛：匆忙、人群、秩序、要求。孩子们背着书包，被催促着往里走，家长们站在门外张望，老师们忙于管理、分班、安排，很少有人会专门站在那里，用如此真诚的笑容迎接每一个孩子。
在我们的教育传统里，学校更像一个严肃的场所。孩子一旦跨进校门，便意味着进入纪律、进入竞争、进入一种必须“努力”的轨道。也更像是进入了一个训练营。
没有人会在开端就告诉孩子：你是被欢迎的，你是被珍视的。
也正因为如此，当我站在澳洲校园的门口，看着校长和老师们那样热情地迎接每一个孩子，我心里生出一种说不出的震动。
教育原来可以从微笑开始，
从尊重开始，
从“欢迎你来到这里”开始。
所以，为看到了所有的孩子们都在欢呼雀跃地玩耍着，他们的生活就是这样的，他们的学校生活也是从快乐开始的。

仪式结束后，校长还为家长们准备了morning tea。于是，家乡们比如邀请到经常去楼上的一个hall，进门一看，旁边的几张桌子摆满了各种点心饼干和咖啡、morning tea等，大家各自拿着自己喜欢的东西边吃边聊着各自的假期生活和趣事儿。
这时，校长招呼大家坐下来，开始了新学期新生家长的第一次见面会，校长在讲话中提到一句让我印象深刻的话：“不要害怕自己是犹太人，要勇敢地面对一切挑战。”校长是在安抚并鼓励家长们积极参与到学校组织的各项活动之中以及学校的管理工作。
这句话之所以让我震动，并不仅仅因为它出现在一个学前班的开学仪式上，更因为它背后有着澳洲社会近期经历的一场深刻反思。
自从Bondi枪击事件之后，澳洲全社会都在严厉谴责反犹的恐怖主义行为和思潮，也更加清醒地意识到：在多元文化的社会里，任何形式的仇恨与偏见，都必须被坚决抵制。
因此，校长的这句话并不是一句简单的安慰，而是一种明确的态度——一种社会的共识：孩子们应该在安全与尊重中成长，任何身份都不该成为恐惧的理由。
那一刻，我忽然意识到，教育从来不仅是课堂里的知识，更是一个社会如何对待下一代、如何守护基本尊严的方式。

而我之所以会有这样的震动，也许是因为——我曾经在国内是一名中学教师。
我站过讲台，带过学生，批改过无数作业，也经历过中国学校那种紧张而严密的日常。老师们并不是不爱孩子，相反，中国的教师往往极其辛苦，也极其负责。他们把全部心血倾注在学生身上，用严厉与认真去守住一种“不能耽误”的使命感。
只是，在那样的体系里，老师常常没有空间去表达温柔。
我们面对的不是一个轻松的成长过程，而是一条被考试、升学、排名层层压迫的道路。老师的工作被结果牵引，孩子的成长被分数衡量。教育的起点往往不是“欢迎”，而是“要求”；不是“尊重”，而是“必须”。
我记得自己也曾在开学之际忙碌着，那只是忙碌着自己的任内工作而已，我们没有时间夜从来没有被要求站在校门口微笑着迎接每一个孩子，因为我们从一开始就被推入一种管理与竞争的节奏。
因此，当我在澳洲看到校长和老师们站在大门口，像迎接节日一样迎接孩子们，我忽然意识到：教育的差别，有时并不在课堂里，而在最初的那一步——孩子被怎样看待，被怎样对待。

而这种感受，对我来说并不仅仅属于Olivia的第一天。
我的三个外孙，都是在这所学校里长大的。
他们从两岁半开始进入幼儿园，便与学校、老师和小朋友们密切接触，慢慢融入其中。他们的成长几乎是与这所学校同步的：第一次离开家，第一次交朋友，第一次在活动中表演，第一次学会表达自己，第一次在老师的鼓励下建立起自信……
这些点点滴滴，都深深留在我的记忆深处。
这些年里，学校的各种活动我也经常参加。我看见老师们如何耐心地对待每一个孩子，看见他们如何尊重孩子的个性，如何鼓励他们的好奇心与创造力，也看见学校如何把家长真正当作共同的伙伴，而不是站在门外的旁观者。
因此，我渐渐明白，这里的教育之所以让人感到温暖，并不只是因为它表面上的轻松，而是因为它有一种深层的信念：孩子首先是孩子，他们的成长值得被守护，他们的尊严值得被尊重。

而对我来说，这样的场景之所以格外动人，也许正因为我知道，教育并不是每一代人都能如此自然地拥有的。
我这一生经历过太多命运的变迁，也见过太多本该属于童年的东西被迫中断。本该在安稳课堂里完成的成长，却在命运变迁中的风暴中变得支离破碎。本该轻松展开的求学之路，被现实碾压得粉碎。
正因为如此，当我在澳洲的校园里，看见孩子们被如此温柔地迎接，被如此郑重地祝福，我心里才会生出一种复杂的感慨——既是欣慰，也是迟来的叹息。
人生并不会把缺失的部分重新补回，但它有时会以另一种方式，让你在下一代身上看到完整。
站在校门口，我忽然明白：我所见证的，不只是外孙们的成长，也是命运在漫长岁月之后，给出的某种安静的回应。
有些路，我们这一代走得艰难；
而他们，终于可以走得更从容一些。
我的后代们，他们永远都不可能理解我所经历的艰难困苦的童年。他们很幸运地生活在这样一个充满了爱与温暖的社会里，他们是被上帝眷顾的天使。
这或许就是我今天最大的感触。